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不但备教材备教法而且(qie)备学生,思考(kao)学生怎样学,学(xue)生将会产生什么疑难,该怎(zen)样(yang)解决,在(zai)备课(ke)本中体(ti)现教师(shi)的引导,学生的(de)主(zhu)动学习过程,充(chong)分理(li)解(jie)课(ke)后习题的作用(yong),设计好练习(xi)。 二、认(ren)真(zhen)上课(ke) 在

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